Я научу тебя скучать по мне понять что время учит а не лечит: Я научу тебя скучать по мне. Понять, что время учит, а не лечит И счастье-каждый миг наедине. И что в разлуке лишь желанней встреча. Я всё принять смогу и всё понять. Любить и ждать, почти что, не ревнуя. Ты лишь сумей меня не потерять. Ведь этому тебя не научу я.

Содержание

Я научу тебя скучать по мне. Понять, что время учит, а не лечит И счастье-каждый миг наедине. И что в разлуке лишь желанней встреча. Я всё принять смогу и всё понять. Любить и ждать, почти что, не ревнуя. Ты лишь сумей меня не потерять. Ведь этому тебя не научу я.

ПОХОЖИЕ ЦИТАТЫ

ПОХОЖИЕ ЦИТАТЫ

Я не скажу тебе, что значит дружба,
Мне кажется, слова излишни тут.
Ты лишь скажи, что тебе нужно,
И я приду, когда другие не придут.

Неизвестный автор (1000+)

И пусть мне вечер зажигает свечи,
И образ твой окутывает дым,
Но не хочу я знать , что время лечит,
Что всё проходит вместе с ним…

Владимир Семенович Высоцкий (100+)

И в душу я свою врата закрыла.
Кому — то меня просто не понять.
Мне часто говорят, что я красива.
Мне б красоту на счастье обменять…

Елена Иванова (10+)

Проснулась и думаю…»Господи, дай мне…» И остановилась… О чём просить Его?… Семья у меня есть… Друзья есть… Я слышу и вижу… Я ем и пью… Меня любят и я люблю… А что мне надо?… Вот что… «Боже, спасибо за всё»

Неизвестный автор (1000+)

Проснулась и думаю…»Господи, дай мне…» И остановилась… О чём просить Его?… Семья у меня есть… Друзья есть… Я слышу и вижу… Я ем и пью… Меня любят и я люблю… А что мне надо?… Вот что… «Боже, спасибо за всё»

Неизвестный автор (1000+)

Тихо в церковь я зайду. За семью зажгу свечу. Тихо Бога попрошу: Береги их, я молю. А за себя я не прошу, да и просить не смею. Тебя, Господь, благодарю за всё, что я имею.

Неизвестный автор (1000+)

Я стряхну со своего сердца пепел и вновь научу его дышать.

Януш Леон Вишневский (100+)

Я знаю, что такое СЧАСТЬЕ: всего лишь солнце по утрам, и ароматный запах кофе, и суета по вечерам. И голоса родных и близких, возможность видеть, говорить, нет мыслей — подлых, низких, мерзких, умейте доверять, ценить, любить…
И, проживая жизнь, пора понять: пока ЖИВ человек — ВСЁ можно поменять!

Татьяна Перепелицына (2)

Я постараюсь больше не звонить,
Не бредить по тебе в объятьях ночи.
И больше никому не говорить,
Что нужен ты, родной, мне очень-очень.

Я постараюсь больше не писать,
И слез не лить, подумав, что другая
Готова так же жадно целовать,
В любимых мне объятьях утопая.

Я постараюсь больше не мечтать,
Ведь ты не мой, а я всегда хотела,
Чтоб каждый день и снова, и опять
Твоя улыбка душу мою грела.

Я постараюсь больше не любить.
Таких, как ты, и правда очень много.
Но знаешь… никогда ведь не забыть
Тебя… такого самого родного…

Неизвестный автор (1000+)

Кто сказал, что время — лечит?
Лечат — сердцем, делом, взглядом…
Лечит тот, кто, взяв за плечи, скажет:
— Я с тобою рядом!
Лечит тот, кому ты веришь…
Кто не даст тебе — хандрить…
Кто всегда — откроет двери…
И тебя заставит — ЖИТЬ…

Нина Сиволапова (1)

В разлуке лишь желанней встреча

Однажды ты соскучишься по мне,
Поймешь, что время учит, а не лечит…
Что счастье – просто миг наедине,
И что в разлуке лишь желанней встреча.

Однажды ты захочешь быть со мной
До дрожи в теле, до душевной боли…
Чтоб слышать рядом только голос мой,
И ощущать, как я дышу тобою…

Однажды не захочешь больше ждать,
Делить меня с другим не будет мочи,
И ты мне позвонишь, чтобы сказать,
Что до безумия меня ты видеть хочешь…

Я все простить смогу и все понять,
Ты для меня на свете всех дороже!
Ты лишь сумей меня не потерять,
Ведь, потеряв, вернуть уже не сможешь!

© Copyright: Светлана Чеколаева, 2012
Свидетельство о публикации №112021210139

Я хочу стать в твоей жизни тем человеком, который всегда примет, поймет, вытянет из любой передряги, успокоит, согреет и приласкает.
Я хочу стать в твоей жизни тем, в ком ты никогда не разочаруешься, напротив, будешь думать: «Как же мне повезло с ним. И где я была раньше? Почему не замечала его?».
Я хочу гулять с тобой по вечернему городу, держась за руки. Сидеть в уютных кафе и, не отрываясь от твоих прекрасных милых глаз, целовать тебе пальчики. Хочу проводить свободное время вместе с тобой на лоне природы, чтобы преподносить тебе охапки самых нежных и душистых цветов. Хочу целовать тебя под тенью молодых кленов и дубов, когда ты от усталости прислонишься к ним спиной. Хочу любить тебя всю жизнь.

Ты интересуешься кому я все это пишу? Тебе. Потому что ты единственная настоящая. Все остальные притворяются.

очень чувственно. я очень понимаю, как это.

Спасибо Вам за понимание!

Портал Проза.ру предоставляет авторам возможность свободной публикации своих литературных произведений в сети Интернет на основании пользовательского договора. Все авторские права на произведения принадлежат авторам и охраняются законом. Перепечатка произведений возможна только с согласия его автора, к которому вы можете обратиться на его авторской странице. Ответственность за тексты произведений авторы несут самостоятельно на основании правил публикации и законодательства Российской Федерации. Вы также можете посмотреть более подробную информацию о портале и связаться с администрацией.

Ежедневная аудитория портала Проза.ру – порядка 100 тысяч посетителей, которые в общей сумме просматривают более полумиллиона страниц по данным счетчика посещаемости, который расположен справа от этого текста. В каждой графе указано по две цифры: количество просмотров и количество посетителей.

© Все права принадлежат авторам, 2000-2019. Портал работает под эгидой Российского союза писателей. 18+

Однажды ты соскучишься по мне,
Поймёшь, что время учит, а не лечит…
Что счастье — просто миг наедине,
И что в разлуке лишь желанней встреча.

Однажды ты захочешь быть со мной
До дрожи в теле, до душевной боли…
Чтоб слышать рядом только голос мой,
И ощущать, как я дышу тобою…

Однажды не захочешь больше ждать,
Делить меня с другим не будет мочи,
И ты мне позвонишь, чтобы сказать,
Что до безумия меня ты видеть хочешь…

Я всё простить смогу и всё понять,
Ты для меня на свете всех дороже!
Ты лишь сумей меня не потерять,
Ведь, потеряв, вернуть уже не сможешь!

Спасибо Виктории Халлилулаевой за вдохновение:

«Я научу тебя скучать по мне,
Понять,что время учит,а не лечит.
Что счастье — каждый миг наедине,
И что в разлуке лишь желанней встреча.»

© Copyright: Светлана Чеколаева, 2012
Свидетельство о публикации №112021210139.

Случайно наше Ваш стих в озвучке, на ютюбе. Не смог сдержаться чтобы зайти и сказать СПАСИБО!

Портал Стихи.ру предоставляет авторам возможность свободной публикации своих литературных произведений в сети Интернет на основании пользовательского договора. Все авторские права на произведения принадлежат авторам и охраняются законом. Перепечатка произведений возможна только с согласия его автора, к которому вы можете обратиться на его авторской странице. Ответственность за тексты произведений авторы несут самостоятельно на основании правил публикации и законодательства Российской Федерации. Вы также можете посмотреть более подробную информацию о портале и связаться с администрацией.

Ежедневная аудитория портала Стихи.ру – порядка 200 тысяч посетителей, которые в общей сумме просматривают более двух миллионов страниц по данным счетчика посещаемости, который расположен справа от этого текста. В каждой графе указано по две цифры: количество просмотров и количество посетителей.

© Все права принадлежат авторам, 2000-2019. Портал работает под эгидой Российского союза писателей. 18+

. Я научу тебя меня любить.
По-новому любить,не так как раньше.
Чтоб сердцем осознать и ощутить,
Что мы — и есть любовь. А что же дальше?

. Я научу тебя скучать по мне.
Понять,что время учит,а не лечит.
Что счастье — каждый миг наедине,
И что в разлуке лишь желанней встреча. .

Я научу тебя меня хотеть.
До умопомрачения,до боли.
Что бы ,не прикасаясь,мной владеть.
И ощущать,как я дышу тобою.

. Я всё принять смогу и всё понять,
Любить и ждать,почти что не ревнуя.
Ты лишь сумей меня не потерять,
. Ведь этому тебя не научу я.

Роуэн Аткинсон на олимпиаде в Лондоне













— Доктор, у моего партнера СПИД нашли, и я боюсь, что и сам болен.
— Ну, сдайте анализы, посмотрим.
Приходит гей через пару дней за анализами, а врач ему:
— Вынужден вас огорчить, результаты положительные, у вас СПИД.
Гей расстроился, а врач ему:
— Но вы не расстраивайтесь. Поскольку у вас только начальная стадия СПИДа, есть одно средство проверенное народное, 100 % на начальной стадии помогает. Берете три литра молока, мелко режете туда соленые огурцы, сыпете квашеной капусты, крошете селедки. Потом все это двое суток отстаивается и все залпом выпиваете.
— Спасибо, доктор, огромное, вы меня просто спасли.
Уходит. Тут медсестра, которая сидела и все слышала спрашивает:
— А зачем вы ему все это наговорили? У него же анализы нормальные.
— А ничего: Пусть на толчке посидит и подумает, зачем мужику жопа нужна!





— Да ладно? В кого? =О
— В Софку =)
— Эээ, дак вы ж вчера тока первый раз гуляли?
— Не, ты пойми, она идеал!
— Ну?
— Кароч, проводил её до подъезда, стоим, она меня на чай зазывает, мол, дома нет никого, а я отпираюсь, на занятость ссылаюсь… Ну и тут она меня прям раскрыла… И всех мужиков вместе взятых! Грит — не стремайся, у меня тоже носки дырявые))) Ну как я мог после этого не влюбиться? =)
— Женись!!!




Водитель на дороге, резко тормозя, пешеходу: «Уважаемый, проходите пожалуйста, я подожду! «

Пешеход: «Ничего ничего! Вы езжайте, мне не к спеху!»

Бабушки на скамейке : «Смотри, Петровна, как народ подобрел, как только закон ввели, о свободной торговле оружием!»








— Картошка в депрессии.
— Как это?
— Ну, пюре. Вроде картошка, как картошка, но такая подавленная.


























— Мне лучше двойной виски. В пизду все это.




— Ты говоришь так только для того, чтобы меня трахнуть.
— К тому же, еще невероятно умная!







Фанфик я научу тебя кричать

Я научу тебя любить (СИ) — Антонова Светлана — скачать книгу

Они разные. Совершенно разные! И никогда бы они не встретились, если бы не случайность и ЕГО прихоть. Ночь, положившая начало тяжелым, запутанным взаимоотношениям, насквозь пропитанным непон

Я знаю, я знаю, кричало все в глубине ее души. Она знала этого человека менее двух месяцев, а за это время он успел перевернуть все ее представления о себе самой и все ее ощущения. Слава богу, он не догадывается о ее чувствах, потому что иначе она сгорит со стыда.

Я научу тебя летать! Ты только будь со мной сейчас Я научу тебя мечтать Не зажигая звёзд при этом. Я научу тебя молчать Когда так хочется кричать Я научу тебя дышать Когда уж силы покидают. Я научу тебя ценить И даже многое забыть

манга про девушку убийцу

D# Ты кричала тогда мне в след. Я не ты, не предам никого никогда. И кричу я тебе в ответ. Я научу тебя гореть — ты сожгла мне крылья, Больше я не ангел твой. Я научил тебя любить, а ты полюбила Не меня, там был другой.

Я научу тебя любить / Читать онлайн

Я научу тебя скучать по мне, Понять,что время учит,а не лечит. Что счастье — каждый миг наедине, И что в разлуке лишь желанней встреча. Я научу тебя меня хотеть До умопомрачения,до боли. Чтобы,не прикасаясь, мной владеть И ощущать,как я полна тобою.

  • фанфик про акра
  • я полюбила дорама смотреть онлайн
  • фанфик эрвин армин
  • аниме и манга фикбук

Я научу тебя читать. Уровень 2 Сергей Федин: это лучшая находка для чтения. не нужно напоминать и заставлять ребенка что то почитать. ребенок увлечен в игру, ему надо прочитать письмо, и написать ответ. спасибо авторам за замечательную

Я научу тебя быть — Сукой », Чтоб добиваться своего, Владея этакой, наукой Ты не боишься никого, Владея знанием подобным Ты в жизни обретешь успех, Моментом, пользуясь удобным Ты покорять сумеешь всех, Одна

Я научу тебя летать! Ты только будь со мной сейчас Я научу

Фанфик Все Фанфики Написать Фанфик. Но сегодня я научу тебя летать.

Я научу тебя читать 4+. Книжка-блокнот с уникальным методом обучения чтению, в ней 30 волшебных писем от гномика Гоши, которые ребёнок захочет прочитать сам без помощи взрослых. А самое главное с большим удовольствием!

85 — Я тебя научу Обсуждаем тексты @дневники: асоциальная

Текст песни Больно…..ай…….., слова песни

Когда я впервые увидел тебя,
Этот смех,
Ты мне напомнила, по-моему,
Сразу всех,
Кого я любил, с кем хотел быть вместе.
Я стоял, как вкопанный,
У меня не было слов.
Еле выговорил, 
Не подумай ничего плохого,
Но мы еще не расстались,
А я уже хочу увидеть тебя снова.

Я не могу надышаться запахом твоих волос.
Ты можешь остаться? Честный вопрос.
Первый поцелуй,
На губах твоё имя.
Простые слова,
Но я гордился ими.
Так много всего вокруг,
Но с тобой иначе.
Мне не кажется, 
Я чувствую, что ты для меня значишь.

Засыпая, держались за руки
Сильно-сильно.
Я боялся потерять тебя,
Ты такая красивая.
Я не мог наслушаться, как ты дышишь,
Мне ничего не нужно без тебя, слышишь!?

Ай, больно, ай, больно, ай,
Дай мне нежность..
Ай, больно, ай, больно, ай,
Дай мне нежность..

Мы начинали, мечтая,
Наш путь к успеху.
Наш день был долгим
И наполнен смехом.
Мы жили без времени,
Не думая о годах и минутах,
Радовались, как дети,
Когда находили деньги в зимних куртках.
Нам не нужна была слава
И золотые карточки,
Мы просто любили
И светились как лампочки.

Ты как с другой планеты,
Ни на кого не похожа.
Я говорю о тебе, 
А у меня мурашки по коже.
Мы всегда оставались собою,
Чему я так рад.
Мы простые ребята, 
А не Бонни и Клайд.
Думаем друг о друге,
Радуемся, что живем.
Как невидимки,
Трещинки на лобовом.
И если ты меня спросишь,
Есть ли у меня секрет,
Я скажу, что счастлив, 
Потому что у меня есть ты.

Мы всегда будем вместе, послушай,
Мне ничего в этом мире без тебя не нужно!

Ай, больно, ай, больно, ай,
Дай мне нежность..
Ай, больно, ай, больно, ай,
Дай мне нежность..

Я благодарен небу, 
Я благодарен судьбе,
Что эту песню я посвящаю тебе.
С тобою я понял, 
Кто я такой.
Все мои страхи 
Далеко-далеко.
В этом городе,
В этой квартире,
В этой жизни, в этом странном мире,
Я прошу тебя, будь со мною рядом,
Ты - моя любовь, 
Ты - всё, что мне надо...

Ай, больно, ай, больно, ай,
Дай мне нежность..
Ай, больно, ай, больно, ай,
Дай мне нежность..

Мне Мне Мне (Clean Version) слова песни

Никогда, ничего, никому, все себе,
Чтобы было за*бись мне-мне-мне.
Никогда, ничего, ни ему, ни тебе,
Лишь бы было за*бись мне-мне-мне.
Никогда, ничего, никому, все себе,
Чтобы было за*бись мне-мне-мне.
Никогда, ничего, ни ему, ни тебе,
Лишь бы было за*бись мне-мне-мне.

Все круто, в принципе всем доволен,
Знаешь, я трудо- и алкоголик,
Вне круга всех идеологий и,
Прикинь, даже без троек в дипломе.
Но я не Мать Тереза,
Между нами бездна
Где-то как от Марианской впадины до Эвереста,
И в эту яму добродетелей я не полезу,
Максимум - никогда,
Минимум - трезвым.
Чтобы добиться общего блага,
Чтобы каждый индивид получил по заслугам,
Нужно, во-первых землю отдать крестьянам,
А во-вторых сперму отдать проституткам.
Видишь, я профан, даже дилетант,
Лимита, Е*бла-бла-блан,
Но зато на плечах есть голова,
А внутри есть план.

Так тошно и душно
Жить на самом дне и не видеть свет,
То что нужно -
Думать о себе и плевать на всех,
Так тошно и душно
Жить на самом дне и не видеть свет,
Я хочу сделать мир лучше,
Только для себя и плевать на всех

Никогда, ничего, никому, все себе,
Чтобы было за*бись мне-мне-мне.
Никогда, ничего, ни ему, ни тебе,
Лишь бы было за*бись мне-мне-мне.
Никогда, ничего, никому, все себе,
Чтобы было за*бись мне-мне-мне.
Никогда, ничего, ни ему, ни тебе,
Лишь бы было за*бись мне-мне-мне.

Приятного аппетита,
Вот ты счастлив, сыт, дышишь полной грудью,
Спокойно выбираешь в магазине дилдо,
А в это время где-нибудь в Сирии гибнут люди.
Каждый третий доллар с продаж альбома
Будет отдан в кассу нищим и бездомным,
Через пару лет только на одних рингтонах
Мы накопим им на коробку из картона.
Даром даже солнце не светит,
Даром только п*здюля на районе,
Рак мозга и п*здеж в сети,
В гуляющих карманах порывистый ветер
И эрегирующий черный хер в чатрулетте.
Люди доверчивы и наивны,
Система держится на вы*бонах,
Боно борется за свободу народа Бирмы,
Народ Бирмы не еб*т, кто такой Боно.

Так тошно и душно
Жить на самом дне и не видеть свет,
То что нужно -
Думать о себе и плевать на всех,
Так тошно и душно
Жить на самом дне и не видеть свет,
Я хочу сделать мир лучше,
Только для себя и плевать на всех

Никогда, ничего, никому, все себе,
Чтобы было за*бись мне-мне-мне.
Никогда, ничего, ни ему, ни тебе,
Лишь бы было за*бись мне-мне-мне.
Никогда, ничего, никому, все себе,
Чтобы было за*бись мне-мне-мне.
Никогда, ничего, ни ему, ни тебе,
Лишь бы было за*бись мне-мне-мне.

«Время ничего не лечит, оно только учит нас жить с болью». | Клирисса Линн Кастанеда

Я слышал, что Бог избрал меня, потому что он знал, что сам я буду одним из многих в мире, кто будет достаточно сильным, чтобы вынести потерю своего ребенка. Сложно поверить. Я знаю, что он не нарочно разбивал мне сердце, я знаю, что его любовь потрясающая. Почему случаются такие неприятные вещи, у меня нет ответа, но я знаю, что его любовь ко мне в моей жизни сильна, и моя вера очень важна для меня. Я знаю, что он для меня сделал.Я всегда буду полон слез из-за пустоты в моем сердце, которую я так сильно хочу исправить, но не могу найти подходящую вещь. Я учусь, что никогда не будет так, как было раньше. Душераздирающе.

Смерть — это то, чего я не понимаю, почему моя девочка, невинная, столько жизни впереди. Также как пришла смерть. Небеса не могли дождаться! Мне нравится верить, что моя милая бабушка была тем, кто встретил мою девушку у жемчужных ворот и приветствовал ее, когда они пели небесные мелодии только для нее. Надеюсь, она знала, как сильно я любил, и всегда буду любить ее до сих пор ВСЕГДА.Я надеюсь, что когда она смотрела, как мой мир раскачивался до глубины души, она держала меня близко, и как бы я ни скучал по ней, зная, что она находится в месте, где ее сердце сейчас не менее, чем совершенное. Никаких лекарств, никаких визитов к врачу, никаких игл. Просто счастье в той улыбке, которую она носила все время. Как будто она была для меня такой золотой, теперь она стала золотой там, где сейчас живет моя девочка. Вот что придает сил моему сердцу, зная, что она лучше, чем совершенна. Я могу только представить, насколько красивее она — крылья на спине, вьющиеся волосы и, надеюсь, большой бант из гепардов, который был моим любимым луком, который она носила.Я знаю ту заразительную любовь, которую она всегда обнимала (смеется про себя). Я знаю, что она дарит каждому ангелу, окружающему ее любовь. Я ревную. Но горжусь своим Амари.

Через 6 дней после смерти дочери я неожиданно похоронил ее. Накрасила ногти. Сам одел ее. Что за момент. ВАУ! Что за момент. Я счастлив, что у меня был такой момент, последний момент на земле с моим ребенком! Надеюсь, ей все это понравилось. Потому что все, что я для нее сделал, было хорошо продумано. Я никогда не уходил, не поцеловав ее.Меня спрашивали, как я смог это сделать, как я все это пережил. Я не знаю, я знаю, что это было особенным для меня, потому что это был мой последний момент с моей девушкой, и каждая минута, которую я мог провести с ней, была важна. Я смотрел, как моя девочка мирно лежит в красивой выбранной шкатулке кремового цвета, без боли. Я всегда буду помнить прекрасного ангела, которого я упокоил 26 октября. Я люблю тебя вечно, всегда Amarí 🖤

У меня никогда не было возможности сказать СПАСИБО, Amarí. СПАСИБО! Я люблю тебя больше, чем могу выразить словами.Твоя смерть научила меня, что такое боль, а также что значит бороться! Я люблю тебя за твою постоянную помощь даже на другой стороне. Я люблю видеть тебя во сне. Это случилось 2 раза, и эти два раза всегда будут самыми счастливыми. Спасибо за каждое воспоминание, которым мы поделились. Навсегда моя девочка.

В следующем месяце у меня будет отличная возможность попасть на Прогулку. Не могу выразить, насколько я взволнован. Я не уверен, что должно произойти и что произойдет, но одно я точно надеюсь, что я войду в это с открытым сердцем и положу себя к ногам лорда, в котором я получаю от него объятия, в которых так нуждаюсь.Я надеюсь, что через все мои детские шаги выйду из себя нового человека, силы, чтобы продолжать идти каждый день, чтобы быть тем, кем мне нужно быть для себя, моего сына. Мне не терпится посмотреть на себя в зеркало и с гордой улыбкой сказать: «Я люблю тебя. В поисках вещей, которые могли бы восполнить свою боль, вы сами оказались. Ты по-другому собрал свои части, ты новенький. Примите каждую минуту своей жизни. Если никто не гордится, я за тебя! Каждый раз, когда дьявол продолжает шептать, что ты недостаточно силен для этой бури, продолжай напоминать ему, что ВЫ БУРЯ. Держись, когда жизнь дает тебе все основания для разрушения.ДЕРЖАТЬСЯ, НИКОГДА НЕ ТЕРЯТЬ СЕБЯ! вы надрали задницу »

Clearissa

10 способов помочь вашему ребенку добиться успеха в средней школе (для родителей)

Родительская поддержка играет важную роль в помощи детям дошкольного и подросткового возраста в учебе в средней школе. Но по мере того, как в эти годы учащиеся становятся более независимыми, родителям может быть трудно понять, какие ситуации требуют участия, а какие требуют более закулисного подхода.

Вот 10 способов помочь вашему ребенку в учебе в средней школе.

1. Посещайте вечернее посещение школы и родительские собрания

Дошкольники и подростки лучше учатся в школе, когда родители вовлечены в их академическую жизнь. Посещение вечера возвращения в школу в начале учебного года — отличный способ узнать учителей вашего ребенка и их ожидания. Администрация школы также может обсудить общешкольные программы и политику.

Посещение родительских собраний — еще один способ оставаться в курсе. Они могут проводиться один или два раза в год в отчетные периоды.Однако во многих средних школах собрания родителей с учителями проводятся только в том случае, если их участие необходимо для решения таких проблем, как проблемы с поведением, падение ниже ожидаемого уровня класса или, в качестве альтернативы, получение пользы от продвинутой классной работы.

Если у вашего ребенка есть особые потребности в обучении или поведении, можно запланировать встречи с учителями и другим школьным персоналом, чтобы рассмотреть возможность создания или пересмотра индивидуальных образовательных планов (IEP), образовательных планов 504 или образовательных планов для одаренных детей.

Имейте в виду, что родители или опекуны могут запросить встречи с учителями, директорами, школьными консультантами или другим школьным персоналом в любое время в течение учебного года.

2. Посетите школу и ее веб-сайт

Зная физическую планировку школьного здания и территории, вы сможете общаться со своим ребенком, когда говорите о его или ее школьном дне. Полезно знать расположение главного офиса, школьной медсестры, кафетерия, спортзала, спортивных площадок, аудитории и специальных классов.

На сайте школы можно найти информацию о:

  • школьный календарь
  • для связи с персоналом школы
  • специальных мероприятий, таких как танцы и учебные занятия
  • даты испытаний
  • информация о подписке и расписание занятий спортом, клубами и другими внешкольными мероприятиями
  • оценок и домашних заданий

Многие учителя поддерживают свои собственные веб-сайты, которые обеспечивают доступ к учебникам и другим ресурсам, а также содержат подробные домашние задания, а также даты тестов и викторин.Специальные ресурсы для родителей и учеников также обычно доступны на веб-сайтах округа, школы или учителя.

с.

3. Поддерживать ожидания домашних заданий

В средней школе домашнее задание становится более интенсивным, и время, затрачиваемое на него, вероятно, будет больше, чем в начальных годах, обычно в общей сложности 1-2 часа каждую школьную ночь.

Важный способ помочь — убедиться, что у вашего ребенка есть тихое, хорошо освещенное, свободное от отвлекающих факторов место для учебы, снабженное школьными принадлежностями.Отсутствие отвлекающих факторов означает отсутствие телефона, телевидения или веб-сайтов, кроме ресурсов, связанных с домашним заданием. И обязательно проверяйте время от времени, чтобы убедиться, что ваш ребенок не отвлекся.

Регулярно садитесь с ребенком, чтобы обсудить учебные нагрузки и убедиться, что они сбалансированы. Также неплохо установить определенное время начала домашнего задания каждый вечер. Помощь детям и подросткам в установлении расписания домашних заданий и последовательного выполнения домашних заданий дает понять, что учёные являются приоритетом.

Поощряйте вашего ребенка обращаться за помощью, когда она необходима. Большинство учителей доступны для дополнительной помощи до или после школы, а также могут порекомендовать другие ресурсы.

4. Отправьте ребенка в школу готовым к обучению

Питательный завтрак подпитывает учеников средней школы и готовит их к работе в течение дня. В целом дети и подростки, которые завтракают, имеют больше энергии и лучше учатся в школе.

Вы можете помочь ребенку повысить концентрацию внимания, концентрацию и память, предоставив ему продукты для завтрака, богатые цельными злаками, клетчаткой и белком, а также с низким содержанием добавленного сахара.Если утром ваш ребенок опаздывает, отправьте ему свежие фрукты, орехи, йогурт или бутерброд с арахисовым маслом и бананом. Многие школы предлагают сытные завтраки еще до первого звонка.

Дети и подростки также нуждаются в достаточном количестве сна, чтобы быть бдительными и готовыми к учебе в течение всего дня. В общем, детям дошкольного возраста требуется от 10 до 12 часов сна каждую ночь, а подросткам — от 8½ до 9½ часов.

Трудности перед сном могут возникнуть в этом возрасте по разным причинам. Домашние задания, спорт, внеклассные мероприятия, текстовые сообщения, телевизор, компьютеры и видеоигры, а также напряженный семейный график могут способствовать тому, что учащиеся не высыпаются.Также постарайтесь не давать детям спать после школы, чтобы они могли засыпать в подходящее время каждую ночь.

Недостаток сна может мешать детям дошкольного и подросткового возраста уделять внимание в школе. Очень важно иметь постоянный распорядок дня перед сном, особенно в школьные вечера.

с.

5. Прививайте организационные навыки

Никто не рождается с большими организаторскими способностями — их нужно изучать и практиковать. Организованность — ключ к успеху в средней школе, где большинство учеников впервые ежедневно сталкиваются с несколькими учителями и классами, а некоторые ученики впервые участвуют во внеклассных или внеклассных мероприятиях.Поскольку навыки управления временем обычно не преподаются в школе, детям дошкольного и подросткового возраста может быть полезно помощь родителей в организации заданий и управлении временем.

Информация о классе и задания должны быть упорядочены по предметам в папках, тетрадях или папках. Научите ребенка пользоваться календарем или личным планировщиком, чтобы оставаться организованным и планировать время занятий. Календари или планировщики должны включать в себя неакадемические обязательства вашего ребенка, чтобы помочь с управлением временем.

Также неплохо убедиться, что ваш ребенок-подросток знает, как составлять ежедневный список дел, чтобы расставлять приоритеты и управлять временем.Список дел после уроков может быть таким простым, как:

  1. практика плавания
  2. Прогулка с собакой
  3. (ужин)
  4. Исследование для теста по обществоведению (30 минут)
  5. Закончить рабочий лист по математике
  6. Прочитать заметки на уроке естествознания (15 минут)
  7. убрать одежду

6. Обучение навыкам учебы

Планирование — важная часть помощи вашему среднему школьнику в подготовке к тестам сейчас, когда он или она жонглируют работой нескольких учителей.

Убедитесь, что вы оба знаете, когда запланированы тесты, и планируйте достаточно времени на учебу перед каждым. Когда нужно много учиться, помогите примерно определить, сколько времени потребуется на изучение каждого теста, а затем составьте учебный календарь, чтобы вашему ребенку не приходилось готовиться к нескольким тестам за одну ночь.

Напомните ребенку, что нужно делать заметки в классе, систематизировать их по темам и просматривать их дома каждый день.

Помогите своему ребенку просматривать материал и учиться с помощью простых приемов, таких как простой вопрос, просьба указать пропущенное слово и создание практических тестов.Чем больше процессов мозг использует для обработки информации, таких как письмо, чтение, речь и слушание, тем больше вероятность, что информация будет сохранена. Повторение слов, перечитывание отрывков вслух, переписывание заметок, визуализация или рисование информации — все это помогает мозгу сохранять данные. Напомните ребенку, что обычно требуется несколько попыток, чтобы что-то правильно запомнить.

В математике или естественных науках решение практических задач — отличный способ подать итоги тестов. Ваш ребенок может попросить учителя предоставить соответствующие ресурсы для онлайн-практики.

И помните, что выспаться ночью умнее зубрежки. Недавние исследования показывают, что студенты, которые жертвуют сном ради учебы, с большей вероятностью будут бороться с тестами на следующий день.

с.

7. Знать дисциплинарную политику и политику в отношении запугивания

Школы обычно ссылаются на дисциплинарные правила (иногда называемые кодексом поведения учащихся) в справочниках для учащихся. Правила обычно охватывают ожидания, а также последствия несоблюдения ожиданий в отношении таких вещей, как поведение учащихся, дресс-код, использование электронных устройств и приемлемый язык.

Политика может включать подробные сведения о посещаемости, вандализме, мошенничестве, драках и оружии. Многие школы также имеют особую политику в отношении издевательств. Полезно знать школьное определение издевательств, последствий для хулиганов, поддержки жертв и процедур сообщения об издевательствах.

Вашему ребенку-подростку или подростку важно знать, что ожидается в школе, и что вы будете поддерживать школьные последствия, когда ожидания не оправдываются. Учащимся проще всего, когда школьные ожидания совпадают с ожиданиями дома, поэтому они воспринимают обе среды как безопасные и заботливые места, которые работают вместе как одна команда.

8. Примите участие

Волонтерство в средней школе вашего ребенка — отличный способ показать, что вы заинтересованы в его или ее образовании.

Однако имейте в виду, что, хотя некоторым ученикам средней школы нравится видеть своих родителей в школе или школьных мероприятиях, других может смущать их присутствие. Следуйте подсказкам вашего ребенка, чтобы определить, насколько взаимодействие работает для вас обоих и следует ли ваше волонтерство оставаться за кадром. Дайте понять, что вы здесь не для того, чтобы шпионить — вы просто пытаетесь помочь школьному сообществу.

Родители могут принять участие по:

  • в качестве руководителя класса
  • организация и / или участие в мероприятиях по сбору средств и других специальных мероприятиях, таких как продажа выпечки, мойка автомобилей и книжные ярмарки
  • сопровождение экскурсий, танцев и выпускных вечеров
  • посещение заседаний школьного совета
  • присоединение к родительско-педагогической группе школы
  • работает помощником в библиотеке
  • наставничество или обучение студентов
  • чтение рассказа в класс
  • выступает с докладом на день карьеры
  • Посещение школьных концертов, спектаклей и спортивных мероприятий

Посетите школу или веб-сайт школьного округа, чтобы найти возможности волонтерства, которые подходят вашему расписанию.Даже несколько часов в учебном году могут произвести впечатление на вашего ребенка.

с.

9. Относитесь к посещаемости серьезно

Ученикам средней школы следует взять больничный, если у них жар, тошнота, рвота или диарея. В противном случае важно, чтобы они приходили в школу каждый день вовремя, потому что необходимость наверстывать упущенное с классной работой, проектами, тестами и домашними заданиями может вызывать стресс и мешать учебе.

У учеников средней школы может быть много причин, по которым они не хотят ходить в школу — хулиганы, сложные задания, низкие оценки, социальные проблемы или проблемы с одноклассниками или учителями.Поговорите со своим ребенком — а затем, возможно, с администратором или школьным консультантом, — чтобы узнать больше о том, что вызывает беспокойство.

Учащиеся также могут опаздывать в школу из-за изменений в их биологических часах. В подростковом возрасте циркадный ритм тела (внутренние биологические часы) сбрасывается, и подростку приходится засыпать ночью и просыпаться позже утром. Постоянный ежедневный график сна вашего подростка поможет избежать усталости и опозданий.

Для учащихся, у которых есть хронические проблемы со здоровьем, преподаватели будут работать с семьями и могут ограничить рабочие нагрузки или задания, чтобы учащиеся могли не сбиться с пути.Если у вашего ребенка хронические проблемы со здоровьем, план обучения 504 может поддержать обучение в школе. Поговорите со школьной администрацией, если вы заинтересованы в разработке плана 504 для вашего ребенка.

10. Найдите время поговорить о школе

Оставаться на связи с подростками и подростками по мере того, как они становятся более независимыми, может быть проблемой для родителей, но это важнее, чем когда-либо. Хотя занятия в школе, новые интересы и расширение социальных кругов могут стать более важными в жизни многих учеников средней школы, родители и опекуны по-прежнему являются их якорями для обеспечения любви, руководства и поддержки.

Старайтесь разговаривать со своим ребенком каждый день, чтобы он знал, что то, что происходит в школе, важно для вас. Когда дети и подростки узнают, что их родители заинтересованы в их академической жизни, они тоже будут серьезно относиться к школе.

Поскольку общение — это улица с двусторонним движением, то, как вы говорите и слушаете своего ребенка, может повлиять на то, насколько хорошо он или она слушает и реагирует. Важно внимательно слушать, смотреть в глаза и избегать одновременного выполнения нескольких задач.Обязательно задавайте открытые вопросы, выходящие за рамки ответов «да» или «нет».

Помимо семейных обедов, хорошее время для разговора — это поездки на машине (хотя зрительный контакт здесь, конечно, не нужен), прогулка с собакой, приготовление еды или стояние в очереди в магазине.

Когда дети и подростки знают, что они могут открыто говорить со своими родителями, решать проблемы средней школы становится немного легче.

Что делать, если вам не нравится школа (для детей)

«Ненавижу школу, и я не вернусь!»

Вы когда-нибудь думали об этом? Многие дети так делают.Обычно это чувство длится недолго. Но что произойдет, если вы почувствуете это слишком сильно? Школа — это факт жизни, и получение образования может помочь вам построить такую ​​будущую жизнь, которую вы хотите.

Итак, давайте поговорим о школе и о том, что делать, если она вам не нравится.

Признаки школьного стресса

Когда вы беспокоитесь о школе, это может повлиять на ваше тело. Ребенок, который испытывает стресс из-за школы, может иметь головные боли или боли в животе. Вы можете почувствовать «бабочек» или почувствовать, что вас тошнит.

Проблемы со сном также являются признаком стресса. А если вы не высыпаетесь, вы, вероятно, чувствуете себя ворчливым и усталым в течение дня. Чувство усталости может сделать ваш школьный день еще хуже.

Если вы в стрессе, вам может быть трудно принимать решения. Утром вы не можете решить, что есть, что надеть или что взять с собой на обед. Вы не хотите ходить в школу, поэтому откладываете сборы вещей. А теперь вы не готовы пойти в школу, и вы снова опоздали на автобус! Пребывание дома может показаться хорошим выбором, но из-за этого идти в школу на следующий день становится сложнее.

Почему некоторым детям не нравится школа?

Если вам не нравится школа, первым делом нужно выяснить, почему. Возможно, вам не нравится школа, потому что вас беспокоит хулиган, или потому, что ребенок, который вам не нравится, хочет тусоваться с вами. Или, может быть, вы не ладите со своим учителем. Вы можете чувствовать себя иначе или беспокоиться о том, что у вас недостаточно друзей.

Иногда это проблема с уроками и школьной работой. Может быть, работа слишком проста и тебе становится скучно. Или, может быть, работа слишком тяжелая, или вы не чувствуете себя таким умным, как другие дети.Чтение или математика могут быть для вас трудными, но от вас ожидается, что вы будете много их делать. Вы можете отставать все дальше и дальше, и может показаться, что вы никогда не догоните. Возможно, вы имеете дело с переживаниями, стрессом или проблемами, из-за которых вам трудно сосредоточиться на учебе.

Когда вы задумаетесь о том, почему вам не нравится школа, вы можете начать предпринимать шаги, чтобы улучшить ситуацию.

Стр. 1

В поисках справки

Хорошая идея — поговорить с кем-нибудь о своих проблемах со школой.Ваша мама, папа, родственник, учитель или школьный консультант смогут вам помочь. Особенно важно сказать взрослому, если проблема в том, что над вами издеваются или кто-то причиняет вам физическую боль.

Еще одна хорошая идея — записать в дневник свое отношение к школе. Вы можете вести дневник или дневник или просто писать в обычную записную книжку. Это отличный способ выпустить эмоции, которые могут застрять внутри вас. И вам не нужно делиться тем, что вы написали, с другими.

Если вы чувствуете себя неорганизованным или не успеваете за учебой, ваши учителя и школьные консультанты захотят вам помочь.Учителя хотят и ожидают, что вы попросите о помощи, когда у вас возникнут проблемы с обучением. Если все ваши предметы кажутся действительно сложными, школьный консультант может помочь вам во всем разобраться. Если вам нужна специальная помощь в школьных занятиях.

Постарайтесь не позволять проблемам продолжаться слишком долго. Легче догнать одну главу, чем всю книгу!

В школе становится лучше

В следующий раз, когда вам не нравится школа, попробуйте следующее:

  • Сначала запишите все, что вам не нравится в школе.
  • Затем составьте список того, что вам нравится (даже если это только перерыв и обед, это только начало!).

Что вы можете изменить в списке «не нравится»? Поможет ли вам помнить о том, что домашнее задание будет более уверенно, если вас будут приглашать в класс? Сможете ли вы помочь с учебой, если это сложно? С кем вы можете поговорить о волнении или проблеме, с которой имеете дело? Не могли бы вы найти способ продемонстрировать свои особые интересы и таланты? Если бы у вас появился только один новый друг, вы бы чувствовали себя менее одинокими? Если бы вы помогли кому-то почувствовать себя менее одиноким, почувствовали бы вы себя еще лучше? Какие занятия вы могли бы попробовать, чтобы найти новых друзей?

Конечно, вы не сможете изменить все в своем списке «не нравится».Хулиган не может просто исчезнуть. Чтение всегда может быть проблемой. Но это нормально. Сосредоточьтесь на том, что вы можете изменить, и, возможно, вы сможете вернуть хладнокровие в школу!

Академическая поддержка студентов с серьезными заболеваниями

Варианты обучения, ресурсы и советы, которые помогут ученикам добиться успеха в школе

Когда кому-то диагностируют серьезное заболевание, приоритеты могут резко измениться. Но такая сосредоточенность на преодолении трудностей — или, в некоторых случаях, просто на выживании — не означает, что образование должно отойти на второй план.К счастью, для учащихся с серьезным заболеванием доступно множество ресурсов, позволяющих добиться успеха в школе, и еще больше информации для преподавателей и семей, которые хотят поддержать их на этом пути. Продолжайте читать, чтобы узнать об этих ресурсах и о том, как помочь учащимся с серьезными заболеваниями достичь своих академических целей.

Понимание серьезных заболеваний и их влияния на обучение

Помимо пропуска занятий по поводу посещения врача или лечения, серьезные заболевания могут иметь и другие последствия для обучения учащихся.Давайте начнем с того, что посмотрим, что представляет собой серьезное заболевание и как оно может помешать успешной учебе в школе.

20 процентов молодых людей страдают психическими расстройствами. (Источник)

Каждые 24 часа более 40 детей будут получать диагноз рака. (Источник)

В США около 9 миллионов детей страдают астмой. (Источник)

Что такое серьезные болезни?

«Серьезное заболевание» не имеет общепринятого технического определения.Закон о семейных и медицинских отпусках является хорошей отправной точкой, поскольку он определяет серьезное состояние здоровья как любую травму, болезнь, нарушение или состояние, в результате которого требуется либо стационарное медицинское обслуживание, либо постоянное лечение у поставщика медицинских услуг. По сути, серьезное заболевание можно рассматривать как любую болезнь, которую трудно и быстро вылечить, или болезнь, которую человеческий организм не может исправить самостоятельно за довольно короткий период времени.

Примеры заболеваний, которые не могут быть сочтены серьезными (для большинства здоровых людей), включают простуду или грипп.При отнесении болезни к категории серьезной необходимо учитывать несколько характеристик, таких как вероятность смерти, степень воздействия на человека и уровень медицинского обслуживания, необходимого для лечения болезни. Например, головные боли не считаются серьезным заболеванием, а изнуряющие мигрени могут считаться им.

Какие бывают серьезные заболевания?

Из-за различных характеристик серьезного заболевания студенты могут столкнуться с большим количеством заболеваний.Вот несколько примеров:

  • СПИД
  • Рак
  • Мышечная дистрофия
  • Астма
  • Муковисцидоз
  • Детский церебральный паралич
  • Болезни сердца
  • Врожденные пороки развития
  • Эндометриоз
  • Серьезные нарушения психического здоровья, такие как депрессия, биполярное расстройство и шизофрения
  • Диабет
  • Острая болезнь почек
  • Деменция

Эти болезни обычно имеют некоторые или все следующие характеристики, которые классифицируют их как серьезные.

  • Им требуется стационарное лечение. Человек должен получать лечение в медицинском учреждении, например, в поликлинике или больнице.

  • Они требуют длительного ухода. При серьезном заболевании, вероятно, потребуются годы лечения и последующие посещения врача.

  • Болезнь может вывести из строя.Если болезнь достаточно серьезна, чтобы заставить кого-то пропускать учебу или работу более чем на несколько дней, это означает, что он, вероятно, испытывает сильную боль или болезнь существенно влияет на его способность заниматься повседневными делами.

  • Отличается высоким уровнем смертности. Болезнь считается очень серьезной, если есть большая вероятность, что она может привести к смерти даже самых здоровых людей.Крайним примером серьезного заболевания может быть рак поджелудочной железы. По данным Американского онкологического общества, пятилетняя выживаемость рака поджелудочной железы составляет от 12 до 14 процентов для людей с раком стадии 1A или 1B. Для людей с раком стадии IV пятилетняя выживаемость составляет около 1 процента. К счастью, у детей и молодых людей рак поджелудочной железы практически отсутствует.

В чем разница между хроническими заболеваниями и серьезными заболеваниями?

Даже в медицинском сообществе нет единого мнения о том, что именно является серьезным или хроническим заболеванием.Одна из причин заключается в том, что одним из факторов, определяющих серьезность заболевания, является то, является ли оно хроническим или нет.

Тем не менее, обычное понимание «хронической» болезни — это болезнь, которая длится долго; хорошее эмпирическое правило — это длится дольше трех месяцев. Другие соображения — это скорость, с которой он прогрессирует, и излечимо ли оно. Медленно развивающееся неизлечимое заболевание с большей вероятностью будет считаться хроническим.

Серьезное заболевание может иметь те же характеристики, что и хроническое заболевание, но также может быстро прогрессировать, серьезно снижать способность человека к повседневной жизни, вызывать смерть за короткий период времени и приводить к тому, что человек обращается за серьезной медицинской помощью.

Многие недуги здоровья частично совпадают с определениями хронических и серьезных заболеваний. Хороший пример — рак. Многие виды рака прогрессируют годами и являются неизлечимыми, но также могут вызывать серьезные нарушения у человека, часто приводить к смерти и обычно требуют стационарного лечения.

ПОДРОБНЕЕ ОБ УПРАВЛЕНИИ ХРОНИЧЕСКИМИ УСЛОВИЯМИ В ШКОЛЕ ЗДЕСЬ

С какими проблемами сталкиваются в школе учащиеся с серьезными заболеваниями?

  • Прогулы. Отсутствие класса является обычным явлением из-за постоянной потребности в лечении. Отсутствие уроков не только снижает способность ученика получать инструкции, но также имеет другие негативные последствия, такие как повышенное беспокойство и меньшее количество контактов со сверстниками. Из-за этого ученикам сложнее заводить или поддерживать друзей, что еще больше снижает их возможность получить эмоциональную или академическую поддержку.

  • Слабая мотивация. Когда учащийся борется за свою жизнь, удовольствие от вечеринки, телешоу или другого приятного занятия, вероятно, будет иметь приоритет перед школой. Или, возможно, они выберут менее сложный академический курс, потому что считают, что нет смысла так усердно работать, чтобы получить ученую степень.

  • Неспособность сосредоточиться или сконцентрироваться. Это могло произойти как побочный эффект лечения или приема лекарств.Тревога также играет важную роль. Серьезное заболевание может сопровождаться финансовыми трудностями, вызывая дополнительное беспокойство и отвлечение от учебы.

  • Попадание в беду. Учащиеся с серьезными заболеваниями также могут иметь проблемы с поведением. Это может быть вызвано многими причинами, такими как само заболевание или побочные эффекты от лекарств или лечения, которые принимает учащийся. Это не только прерывает учебу ученика, но потенциально может и других учащихся.Это может привести к дальнейшей социальной или академической изоляции.

  • Жертвы издевательств или издевательств. Учащиеся с серьезными заболеваниями, которые легко определить, становятся легкой мишенью для насмешек, издевательств и социальной изоляции. Иногда это результат жестоких или подлых учеников, но это также может быть следствием невежества, например, когда одноклассники ошибочно полагают, что ученик с серьезным заболеванием заразен.

  • Низкая успеваемость. Возьмите все вышеперечисленные факторы и добавьте к ним серьезную усталость, боль, проблемы с достаточным отдыхом и так много времени, посвященного борьбе с болезнью, и неудивительно, что учащиеся с серьезным заболеванием часто показывают результаты ниже идеальной. .

Жилье и академические изменения в школе

Общество и правительство прошли долгий путь в помощи студентам, страдающим серьезными заболеваниями.Существует ряд законов и постановлений, направленных на защиту учащихся, которые могут оказаться в невыгодном положении из-за своего состояния здоровья. Продолжайте читать, чтобы узнать о правах учащихся в колледже и о том, как получить академические льготы.

Знание ваших прав и получение жилья

Поскольку серьезные заболевания часто квалифицируются как инвалидность, защищенная законом, многочисленные юридические права предоставляют этим учащимся приюты. Однако учителям и должностным лицам школы не всегда может быть ясно, что ученику нужно жилье и какое жилье ему предоставить.Следующие руководства предоставляют обзор того, как студенты могут получить академические условия, на которые они имеют законное право.

Руководство по защите учащихся и планам по инвалидности: ADA, 504, IDEA и IEP

Варианты колледжа и условия проживания для студентов с ограниченными возможностями

Примеры академической адаптации

Обширная существующая правовая база, помогающая студентам с серьезными медицинскими проблемами и проблемами со здоровьем, обычно связана с предоставлением условий для обучения.Некоторые из наиболее распространенных обсуждаются ниже.

  • Испытательные помещения. В зависимости от своих ограничений учащиеся могут получить дополнительное время, пройти тест в измененном формате или использовать специальные средства, такие как оптическое распознавание символов или преобразование речи в текст. Госпитализированные студенты могут пройти индивидуальные экзамены.

  • Передача жилья. Учителя или профессора могут давать специальные задания студентам, которые не могут завершить регулярно назначаемый проект. Например, если студенты должны присутствовать на художественном представлении, студент, который в это время проходит лечение и не может присутствовать, может посмотреть альтернативное представление на видео.

  • Продленные или измененные сроки. Студенты могут получить дополнительное время для выполнения заданий из-за отсутствия или времени, потраченного на лечение, или им могут дать работу раньше, чтобы они могли ее выполнить в более легком темпе.

  • Физические помещения. Школы могут предоставлять специальные транспортные услуги или транспортные средства для удовлетворения физических потребностей учащихся, например, когда учащийся находится в инвалидной коляске.

  • Внеклассное академическое обучение. Специальные учителя могут проводить занятия дома или в больнице.Варианты дистанционного обучения могут помочь студентам, которые проводят много времени вне класса.

  • Использование вспомогательных средств. Распространенными примерами являются магнитофоны для записи лекций и компьютерное программное обеспечение для распознавания голоса для студентов, которые не могут печатать или писать моей рукой.

  • Измененная политика посещаемости. Школы и преподаватели могут отменить или изменить правила посещаемости для учащихся, которые не могут регулярно посещать занятия.

  • Дополнительные или специальные перерывы. Будь то тест или обычное занятие, учащиеся могут делать заранее оговоренные перерывы, получать дополнительные перерывы или увеличивать их продолжительность для решения своих личных медицинских проблем, например, приема лекарств.

  • Преимущественное размещение в классе. Учителя могут позволить ученикам сесть там, где им удобнее, например, в первом ряду, чтобы лучше видеть доску, или рядом с выходом из класса, чтобы им было легче выходить из комнаты для частых перерывов.

  • Дополнительная академическая помощь. Студенты могут иметь доступ к специальным инструкторам, личным помощникам или репетиторам, которые помогут им изучить материал и выполнить задания.

Раскрытие серьезных заболеваний и обсуждение их с педагогами

В зависимости от того, насколько серьезно заболевание, учащиеся могут решить не рассказывать о нем своим учителям или школе. Они не обязаны это делать. Однако, если учащийся все же решит раскрыть информацию, следует помнить о некоторых моментах.

  • Решите, какой объем информации предоставлять. Если никаких формальных приспособлений не требуется, студенту может не потребоваться что-либо раскрывать, или он может решить раскрыть только основы одному конкретному профессору. Те, кто нуждается в формальном размещении, могут выбрать предоставление только необходимой по закону информации, необходимой для получения приспособления для обучения.

  • Определите, с кем из сотрудников школы следует поговорить. В каждой школе будет физическое лицо или отдел, с которым можно будет связаться по поводу потребности учащегося в особых условиях проживания.Обратиться в нужное место важно, потому что это устанавливает, что ученик надлежащим образом уведомил школу о своем состоянии здоровья и необходимости в жилье.

  • Тщательно соблюдайте обязательную политику уведомления. Могут быть конкретные люди, которых нужно уведомлять, формы для использования и сроки, которые необходимо соблюдать, чтобы обеспечить своевременное предоставление жилья. Соблюдайте все требования; если когда-либо возникнет необходимость подать жалобу, у студента будет гораздо более веский аргумент, если он сможет доказать, что выполнил все запрошенные шаги.

  • Выясните, когда сказать учителю или школьному служащему. Лучше всего как можно скорее уведомить соответствующего должностного лица школы, тем более что могут существовать определенные сроки. Например, школа может потребовать уведомление за 60 дней до прибытия студента в кампус, чтобы они могли организовать размещение.

Варианты обучения для учащихся с тяжелыми заболеваниями

Сидеть в классе — не единственный способ учиться.Студенты с серьезными заболеваниями могут изучить эти дополнительные возможности.

Онлайн обучение

Онлайн-обучение — отличная возможность для студентов с серьезными заболеваниями. Обучение часто бывает асинхронным, что позволяет учащимся «посещать» занятия в наиболее удобное для них время, например, вечером или в выходные. Онлайн-обучение обычно доступно везде, где у студента есть доступ к Интернету, и, поскольку оно доступно почти везде, оно обеспечивает максимальную гибкость.Это означает, что студенту не нужно выбирать между лечением и школой. Есть еще проблема с транспортом; для онлайн-обучения не требуется, чтобы студент попадал в кампус.

Какие академические ресурсы доступны в Интернете для студентов с серьезными заболеваниями?

Конкретные доступные онлайн-ресурсы будут зависеть от дистанционной программы, предлагаемой школой. Во многих случаях дистанционное обучение само по себе является приспособлением.Тем не менее, онлайн-студенты могут получить дополнительные приспособления по мере необходимости, такие как измененные задания, продленные сроки или скорректированная политика онлайн-посещаемости. По крайней мере, учащиеся, посещающие онлайн-класс, должны иметь доступ к учителю или специальным инструкциям по нескольким каналам, включая электронную почту, телефон, видео или голосовые конференции, доски объявлений или обмен мгновенными сообщениями.

Какие варианты онлайн-обучения доступны студентам?

Доступность вариантов в первую очередь будет зависеть от того, есть ли в школе система онлайн-обучения.Некоторые колледжи и университеты предлагают всем желающим полностью онлайн-программы. И многие средние школы также предлагают онлайн-курсы, даже для тех, кто не получает никаких специальных условий. Если школа предлагает онлайн-обучение, курсовая работа может быть представлена ​​любым количеством способов, например, онлайн-учебниками, живыми или записанными видео / аудио лекциями, заданиями, которые можно выполнить онлайн, и компьютерным тестированием.

Уровень адаптации, требуемый студентом, будет вторым определяющим фактором.Если учащемуся требуется минимальное приспособление, он может не иметь полного набора онлайн-услуг, доступных для него, даже если школа может его предоставить. Чтобы узнать больше о том, какие варианты онлайн-обучения возможны на каждом академическом уровне, перейдите по следующим ссылкам.

Домашние услуги

Услуги

Homebound предназначены для тех, кто слишком болен, чтобы посещать школу, или для людей с тяжелыми формами инвалидности. Услуги дома не то же самое, что домашнее обучение, потому что родители или опекуны не несут расходы по обучению (например, оплата материалов и учебников), и то, что будет изучать ученик, определяет школа, а не родители.

Как следует из названия, услуги по доставке домой обычно оказываются дома. Тем не менее, в каждой школе есть свои правила, процедуры и требования, в том числе доступность услуг домашнего обучения. Например, в некоторых школах специальные занятия проводятся не дома у учащихся, а в другом общедоступном месте, например в библиотеке.

Другие преимущества обучения на дому включают:

  • Учащийся не обязан посещать школу по месту нахождения.
  • Студент будет изучать те же академические предметы, что и его сверстники.
  • Услуги Homebound обычно достаточно гибкие, чтобы предлагать их как для краткосрочного, так и для долгосрочного обучения.

Индивидуальные образовательные программы

IEP — это индивидуальный учебный план для учащегося, нуждающегося в специальном обучении. Над созданием и внедрением IEP работают различные профессионалы, в том числе учителя, психологи и консультанты.Услуги IEP предоставляются бесплатно и имеют следующие преимущества:

  • Услуги адаптированы к конкретным потребностям студентов.
  • IEP предназначены для учащихся, испытывающих трудности с обучением, независимо от причины.
  • Цель IEP — предложить обучение в среде с минимальными ограничениями, что часто означает сохранение учащегося в максимально традиционной среде.Это дает студентам IEP возможность общаться со своими сверстниками.

Гибкие планы обучения

Гибкий план обучения, или FLP, предусматривает дополнительные академические занятия и поддержку по определенным академическим предметам. Конечная цель FLP — улучшить успеваемость учащегося и улучшить его знания. Дополнительное обучение может принимать разные формы, в том числе инструкции, проводимые учителем или с помощью компьютерной программы.Другие преимущества FLP включают:

  • ФЛП не мешают обучению в обычной школе. Большинство занятий FLP будет происходить, когда обычные занятия не проводятся, например, до или после школы.
  • FLP

  • можно изучать в собственном темпе, что позволяет студентам уделять столько времени, сколько им необходимо, чтобы полностью усвоить и понять академический предмет.
  • FLP особенно полезны для помощи учащимся из групп риска, которые часто определяются по результатам их тестов.

Репетиторство

Студент может получить дополнительные инструкции от наставника. Репетитором может быть одноклассник, частный инструктор или учитель. Репетиторство может проходить в любом месте и в любое время, о которых могут договориться ученики и школы. Большинство занятий проходит индивидуально, поэтому репетитор может уделять ученику безраздельное внимание.

Репетиторство обычно менее формальное, чем обучение в классе.Это может быть особенно полезно для учащихся, которых в классе не может не волновать множество разных вещей, происходящих вокруг них. Менее формальная обстановка может заставить ученика чувствовать себя более непринужденно и позволить ему лично общаться или взаимодействовать с репетитором, что может помочь в эффективности академического обучения.

Другие преимущества репетиторства:

  • Репетиторы могут сразу сосредоточиться на проблемных областях учебы.
  • Репетиторство может начинаться и заканчиваться быстро при необходимости.
  • Репетиторство доказывает свою академическую эффективность.

Поддержка учащихся с серьезными заболеваниями: пособие для родителей и учителей

Удивительно, чего может добиться человек при должной поддержке. Поддерживающий учитель может быть самым важным защитником, который может иметь ученик в школе.Намного легче учиться у учителя, который более чем счастлив предоставить жилье, чем у учителя, который делает это только потому, что знает, что это необходимо в соответствии с федеральным законодательством или законодательством штата.

Но иногда энтузиазма и желания помочь студенту с серьезным заболеванием может быть недостаточно. Следующие советы должны помочь учителям и членам семьи оказывать наилучшую поддержку своим ученикам и детям.

Для педагогов

  • Относитесь к ученику как обычно. Тяжелая болезнь вызывает определенные особые потребности; тем не менее, они все еще могут полностью реализовать свой потенциал, и их следует поощрять к этому.

  • Разбирайся в проблемах. Учащийся, испытывающий сильную боль, может не заботиться о том, какая оценка он получит на этом большом тесте. Поймите, что лекарства, боль, усталость и другие проблемы могут создать впечатление, будто они не стараются изо всех сил, но, вероятно, это так.

  • Узнайте о проблеме со здоровьем вашего ученика. Демонстрация того, что вы немного знаете о том, что поставили вашим ученикам, показывает, что вы заботитесь о них и хотите узнать о них больше.

  • Упростите инструкции по экзамену или проекту. Лекарства и методы лечения могут затруднять концентрацию и внимание, поэтому может потребоваться разбивка инструкций на более простые для понимания части.

  • Будьте максимально инклюзивными. Да, студент с тяжелым заболеванием другой и требует особого внимания. Но постарайтесь включить их во все, что делает класс. Социализация может быть чрезвычайно полезной для студента, страдающего серьезным заболеванием.

  • Будьте готовы слушать. Даже здоровые ученики иногда делятся с учителями вещами, которыми они не делятся со своими родителями. Работа за декой может помочь снять часть сильного стресса, в котором находится ученик.

Для родителей

  • Делайте хорошие заметки и ведите записи. Ведение подробных записей и ведение всех медицинских записей, государственных бланков и заявлений может значительно упростить и ускорить подачу заявки на проживание.

  • Начните рано по размещению. Работа с государственными программами или государственными школами обычно занимает немного больше времени, чем вы могли ожидать. Итак, начните раньше, связываясь с соответствующими людьми и отделами.

  • Обратитесь за помощью к врачу вашего ребенка. Врач будет располагать информацией, необходимой для полного понимания проблем, с которыми может столкнуться ваш ребенок, а также помочь вам запросить условия для обучения.

  • Узнайте о других формах поддержки. Например, в больницах могут быть специальные программы для пациентов, которые также учатся в школе и намереваются получать академические инструкции в больнице или выполнять школьные задания во время лечения.

  • Оставайтесь на связи. Поддержание связей полезно, когда вам нужна информация или помощь от бывшего врача или учителя. Также полезно, чтобы ваш ребенок оставался на связи со своими друзьями, даже если он длительное время находится вне школы. Социальные сети — прекрасная вещь в этой ситуации.

Сара Кокс: Мой опыт уравновешивания школы и серьезного заболевания

Сара Кокс — руководитель отдела рекламы, проживающая в Нью-Йорке.Она имеет опыт управления аккаунтами в социальных сетях, а также традиционных связей с общественностью и оказывает услуги клиентам в таких отраслях, как гостиничный бизнес, развлечения, путешествия, еда и напитки, здоровье и благополучие.

В. Расскажите немного о своем состоянии здоровья в колледже. Сколько времени вам понадобилось, чтобы правильно диагностировать и лечить эндометриоз?

A. На втором курсе колледжа у меня начались очень обильные месячные, которые приводили к боли, даже когда у меня не было менструации.Мне потребовалось четыре врача в двух городах, прежде чем мне поставили правильный диагноз. Большинство врачей, в том числе и в моем университете, отмахнулись от моей боли как от повторяющейся ИМП, хотя мои анализы на инфекции были отрицательными. В конце концов, у меня была такая сильная боль, что я получил повреждение нервов из-за постоянного напряжения мышц тазового дна. В конце концов, мне поставили диагноз примерно через пять месяцев, то есть после того, как я получил «двойки» и «тройку» во всех промежуточных семестрах. Я отмахивался от боли как от чего-то, что мог «пройти через себя», а это определенно не имело места.

В. С какими самыми большими трудностями вы столкнулись в годы учебы в колледже в связи с эндометриозом?

A. Самыми большими трудностями были мои оценки и правильный диагноз. Я пережил период, когда я был настолько истощен и страдал от боли, что застрял в этом месте: «Почему они (врачи) не помогут мне?» Кроме того, это была борьба за то, чтобы избавиться от мыслей над материей. Мое тело определенно не слушало мой разум, и смириться с этим было грубо.

В. Какую поддержку друзья и однокурсники могут оказать людям с серьезными заболеваниями?

A. Поскольку я был в школе большую часть времени, когда болел, поддержка, которую я действительно хотела, заключалась в том, чтобы кто-нибудь пошел со мной к врачу. Это было особенно важно, потому что я чувствовал, что врачи меня не слушают и, следовательно, не на моей стороне. Для друзей и однокурсников главное — просто приложить усилия, чтобы быть там.

В. Какую роль в помощи вам сыграли ваши сверстники?

А.В колледже у меня была отличная соседка по комнате, у которой были аналогичные проблемы со здоровьем, поэтому она была для меня действительно отличным источником поддержки. Мы могли поговорить, вместе заняться восстановительной йогой (что действительно помогло), и это сделало дни, когда мне просто приходилось сидеть дома, намного удобнее.

В. Какой совет вы бы дали студентам колледжа, столкнувшимся с серьезным заболеванием?

A. Доверяйте своей интуиции. Вы знаете свое тело лучше любого врача. Если вас лечили, но вы все еще чувствуете, что что-то не так, вернитесь к врачу и сообщите об этом.Кроме того, проводите исследования и задавайте вопросы. Из-за повреждения нервов мне больше всего помогло физиотерапия, но это произошло не сразу, потому что это не традиционная форма лечения.

NIMH »Расстройство дефицита внимания / гиперактивности (СДВГ): основы

Обзор

Тебе сложно обращать внимание? Чувствуете ли вы необходимость постоянно двигаться в то время, когда этого делать не следует? Вы постоянно перебиваете других? Если эти проблемы продолжаются и вы чувствуете, что они негативно влияют на вашу повседневную жизнь, это может быть признаком синдрома дефицита внимания / гиперактивности (СДВГ).

СДВГ — это расстройство, при котором человеку трудно обращать внимание и контролировать импульсивное поведение. Он или она также может быть беспокойным и почти постоянно активным.

СДВГ — это не только детское расстройство. Хотя симптомы СДВГ начинаются в детстве, СДВГ может продолжаться в подростковом и взрослом возрасте. Несмотря на то, что гиперактивность имеет тенденцию улучшаться по мере того, как ребенок становится подростком, проблемы с невниманием, дезорганизацией и плохим контролем над импульсами часто сохраняются в подростковом возрасте и во взрослой жизни.

Что вызывает СДВГ?

Исследователи из Национального института психического здоровья (NIMH), Национального института здоровья (NIH) и по всей стране изучают причины СДВГ. Текущие исследования показывают, что СДВГ может быть вызван взаимодействием между генами и факторами окружающей среды или негенетическими факторами. Как и многие другие болезни, ряд факторов может способствовать СДВГ, например:

  • Гены
  • Курение сигарет, употребление алкоголя или наркотиков во время беременности
  • Воздействие токсинов окружающей среды, таких как высокий уровень свинца, в молодом возрасте
  • Низкая масса тела при рождении
  • Травмы головного мозга

Предупреждающие знаки

У людей с СДВГ постоянно наблюдаются три различных типа симптомов:

  • Затруднение в обращении (невнимание)
  • Сверхактивность (гиперактивность)
  • Действия без раздумий (импульсивность)

Эти симптомы мешают функционированию или развитию.У людей с СДВГ есть комбинации этих симптомов:

  • Упускать или пропускать детали, делать ошибки по неосторожности в учебе, на работе или во время других занятий
  • Имеют проблемы с удержанием внимания при выполнении заданий или игр, включая разговоры, лекции или длительное чтение
  • Кажется, не слышит, когда говорят напрямую
  • Невыполнение инструкций, невыполнение школьных заданий, дел или обязанностей на рабочем месте или невыполнение задания, но быстро теряет концентрацию и легко отвлекается
  • Имеют проблемы с организацией задач и действий, таких как выполнение задач по очереди, поддержание порядка в материалах и имуществе, организация работы, управление временем и соблюдение сроков
  • Избегать или не любить задачи, требующие постоянных умственных усилий, такие как школьная или домашняя работа, или для подростков и пожилых людей подготовка отчетов, заполнение форм или просмотр объемных документов
  • Терять вещи, необходимые для работы или деятельности, такие как школьные принадлежности, карандаши, книги, инструменты, кошельки, ключи, документы, очки и мобильные телефоны
  • Легко отвлекаться на посторонние мысли или стимулы
  • Забывчивость в повседневных делах, таких как работа по дому, выполнение поручений, ответные звонки и встречи

Признаки гиперактивности и импульсивности могут включать:

  • Дергается и извивается в сидячем положении
  • Вставать и передвигаться в ситуациях, когда необходимо оставаться на месте, например, в классе или в офисе
  • Бег, рывок или лазание в ситуациях, когда это неуместно, или, у подростков и взрослых, частое беспокойство
  • Неспособность спокойно играть или заниматься хобби
  • Быть в постоянном движении или «в движении» или вести себя так, как будто «приводится в движение двигателем»
  • Говорить без остановки
  • Разбавление ответа до того, как вопрос был завершен, завершение предложений других людей или выступление, не дожидаясь своей очереди в разговоре
  • Проблемы с ожиданием своей очереди
  • Перебивать других или вторгаться в них, например, в разговорах, играх или действиях

Эти признаки и симптомы не обязательно означают, что у человека СДВГ.Многие другие проблемы, такие как тревожность, депрессия и определенные типы неспособности к обучению, могут иметь похожие симптомы. Если вас беспокоит, есть ли у вас или вашего ребенка СДВГ, первым делом следует поговорить с врачом, чтобы выяснить, соответствуют ли симптомы диагнозу. Диагноз может поставить специалист в области психического здоровья, например психиатр или клинический психолог, врач первичной медицинской помощи или педиатр.

Лечение СДВГ

Хотя от СДВГ нет лекарства, доступные в настоящее время методы лечения могут помочь уменьшить симптомы и улучшить функционирование.СДВГ обычно лечат с помощью лекарств, образования или обучения, терапии или комбинации методов лечения.

Лекарства

У многих людей лекарства от СДВГ снижают гиперактивность и импульсивность и улучшают их способность сосредотачиваться, работать и учиться. Первая линия лечения СДВГ — стимуляторы.

Стимуляторы: Может показаться необычным лечить СДВГ лекарствами, которые считаются стимуляторами, но они эффективны.Многие исследователи считают, что стимуляторы эффективны, потому что они увеличивают химический дофамин в мозге, который играет важную роль в мышлении и внимании.

Нестимуляторы: Эти лекарства начинают действовать дольше, чем стимуляторы, но также могут улучшить концентрацию, внимание и импульсивность у человека с СДВГ. Врачи могут прописать не стимулятор, если у человека наблюдаются неприятные побочные эффекты от стимуляторов, если стимулятор неэффективен, или в сочетании со стимулятором для повышения эффективности.Два примера нестимулирующих препаратов включают атомоксетин, и гуанфацин.

Антидепрессанты: Хотя антидепрессанты не одобрены Управлением по контролю за продуктами и лекарствами США (FDA) специально для лечения СДВГ, антидепрессанты иногда используются для лечения взрослых с СДВГ. Иногда используются старые антидепрессанты, называемые трициклическими, потому что они, как и стимуляторы, влияют на химические вещества мозга, норэпинефрин и дофамин.

Есть много разных типов и брендов этих лекарств — все с потенциальными преимуществами и побочными эффектами. Иногда необходимо попробовать несколько разных лекарств или дозировок, прежде чем найти то, что подходит конкретному человеку. Любой, кто принимает лекарства, должен находиться под пристальным наблюдением лечащего врача.

Немедленно позвоните своему врачу, если у вас возникли проблемы с лекарством или если вы беспокоитесь, что оно может принести больше вреда, чем пользы.Ваш врач может скорректировать дозу или изменить рецепт на другой, который может подойти вам лучше.

Терапия

Существуют различные виды терапии, которые были опробованы для лечения СДВГ, но исследования показывают, что терапия может быть неэффективной при лечении симптомов СДВГ. Однако добавление терапии к плану лечения СДВГ может помочь пациентам и их семьям лучше справляться с повседневными проблемами.

Для детей и подростков: Родители и учителя могут помочь детям и подросткам с СДВГ оставаться организованными и следовать указаниям с помощью таких инструментов, как соблюдение распорядка и расписания, организация повседневных вещей, использование домашних заданий и органайзеров для записных книжек, а также поощрение или поощрение, когда правила соблюдаются.

Для взрослых: Лицензированный поставщик психиатрических услуг или терапевт может помочь взрослому с СДВГ научиться организовывать свою жизнь с помощью таких инструментов, как соблюдение распорядка и разбиение больших задач на более управляемые и более мелкие.

Образование и обучение

Дети и взрослые с СДВГ нуждаются в руководстве и понимании со стороны родителей, семей и учителей, чтобы полностью раскрыть свой потенциал и добиться успеха. Специалисты в области психического здоровья могут рассказать родителям ребенка с СДВГ об этом заболевании и о том, как оно влияет на семью.Они также могут помочь ребенку и его или ее родителям развить новые навыки, взгляды и способы взаимоотношений друг с другом. Примеры включают:

  • Обучение родительским навыкам обучает родителей навыкам, необходимым им для поощрения и поощрения позитивного поведения у своих детей.
  • Методы управления стрессом могут принести пользу родителям детей с СДВГ, повышая их способность справляться с разочарованием, чтобы они могли спокойно реагировать на поведение своего ребенка.
  • Группы поддержки могут помочь родителям и семьям связаться с другими людьми, у которых есть аналогичные проблемы и проблемы.

Добавление поведенческой терапии, консультирования и практической поддержки может помочь людям с СДВГ и их семьям лучше справляться с повседневными проблемами.

Школьные программы

Некоторые школы предлагают услуги специального образования для детей с СДВГ, которые имеют на это право. Специалисты в области образования помогают ребенку, родителям и учителям вносить изменения в классные и домашние задания, чтобы помочь ребенку добиться успеха.Государственные школы обязаны предлагать эти услуги квалифицированным детям, которые могут быть бесплатными для семей, проживающих в школьном округе. Чтобы узнать больше о Законе об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA), посетите http://idea.ed.gov/.

В поисках справки

Национальный ресурсный центр по СДВГ, , программа для детей и взрослых с синдромом дефицита внимания / гиперактивности (CHADD ® ), поддерживаемая Центрами по контролю и профилактике заболеваний (CDC), содержит информацию и множество ресурсов.Вы можете связаться с этим центром онлайн по телефону https://chadd.org/nrc или по телефону 1-866-200-8098. Вы также можете посетить страницу помощи при психических заболеваниях NIMH по адресу www.nimh.nih.gov/findhelp.

Примите участие в клиническом исследовании

Именно ваше участие помогает исследователям в конечном итоге находить более эффективные способы лечения, предотвращения, диагностики и понимания болезней человека. Вы можете принять участие, приняв участие в клиническом исследовании.Цель клинических испытаний — определить, работает ли новый тест или лечение и является ли он безопасным. Клинические испытания могут также рассматривать другие аспекты лечения, такие как улучшение качества жизни людей с хроническими заболеваниями.

Исследователи из NIMH и других институтов NIH, таких как Национальный исследовательский институт генома человека, проводят исследования во многих областях, включая когнитивные функции, генетику, эпидемиологию, визуализацию мозга и разработку методов лечения. Исследования проходят в Клиническом центре NIH в Бетесде, штат Мэриленд.Если вы думаете, что можете быть заинтересованы в участии в клиническом исследовании, вам следует обсудить со своим врачом, следует ли подавать заявление, и определить, какие из них подходят вам. Чтобы узнать об исследованиях по СДВГ, которые в настоящее время проводятся в NIMH, посетите http://www.nimh.nih.gov/joinastudy .

Чтобы найти ближайшее к вам клиническое исследование, посетите ClinicalTrials.gov. Это реестр с возможностью поиска и база данных результатов клинических испытаний, проводимых при государственной и частной поддержке в США и во всем мире.ClinicalTrials.gov предоставляет вам информацию о цели испытания, участниках, местах и ​​телефонных номерах для получения более подробной информации. Эту информацию следует использовать вместе с советом вашего лечащего врача.

Узнать больше о СДВГ

Чтобы узнать больше о СДВГ, посетите:

Национальный институт психического здоровья www.nimh.nih.gov

Центры по контролю и профилактике заболеваний
https: // www.cdc.gov/ncbddd/adhd/

MedlinePlus (Национальная медицинская библиотека)
https://www.nlm.nih.gov/medlineplus/attentiondeficithyperactivitydisorder.html

Отпечатки

Эта публикация находится в общественном достоянии и может воспроизводиться или копироваться без разрешения NIMH. Цитируется цитирование НИПЗ как источника. Мы призываем вас воспроизвести его и использовать в своих усилиях по улучшению здоровья населения.Однако ненадлежащее использование государственных материалов может вызвать проблемы с юридической или этической точки зрения, поэтому мы просим вас следовать этим рекомендациям:

  • NIMH не поддерживает и не рекомендует какие-либо коммерческие продукты, процессы или услуги, а наши публикации не могут быть использованы в рекламных целях.
  • NIMH не предоставляет конкретных медицинских консультаций или рекомендаций по лечению или направлений; наши материалы не могут быть использованы для предоставления такой информации.
  • NIMH просит нефедеральные организации не изменять наши публикации таким образом, чтобы это могло поставить под угрозу целостность и «бренд» при использовании публикации.
  • Добавление логотипов нефедеральных правительств и ссылок на веб-сайты может не означать, что NIMH одобряет какие-либо конкретные коммерческие продукты или услуги, а также медицинские процедуры или услуги.
  • Изображения, используемые в публикациях, являются моделями и используются только в иллюстративных целях.Использование некоторых изображений ограничено.

Если у вас есть вопросы относительно этих рекомендаций и использования публикаций NIMH, пожалуйста, свяжитесь с центром информационных ресурсов NIMH по телефону 1-866-615-6464 или по электронной почте [email protected]

Для получения дополнительной информации

Для получения дополнительной информации об условиях, которые влияют на психическое здоровье, ресурсы и исследования, посетите mentalhealth.gov по адресу http://www.mentalhealth.gov, или веб-сайт NIMH по адресу http: // www.nimh.nih.gov. Кроме того, служба MedlinePlus Национальной медицинской библиотеки содержит информацию по широкому кругу вопросов, касающихся здоровья, включая состояния, влияющие на психическое здоровье.

Национальный институт психического здоровья
Управление научной политики, планирования и коммуникаций
Отдел научных писем, прессы и распространения информации
6001 Executive Boulevard
Room 6200, MSC 9663
Bethesda, MD 20892-9663
Телефон: 301-443 -4513 или 1-866-615-NIMH (6464) бесплатно
TTY: 301-443-8431 или 1-866-415-8051 бесплатно
Факс: 301-443-4279
Электронная почта: nimhinfo @ nih.gov
Веб-сайт: http://www.nimh.nih.gov

ДЕПАРТАМЕНТ ЗДОРОВЬЯ И ЛЮДСКИХ УСЛУГ США
Национальные институты здравоохранения
Национальный институт психического здоровья
Публикация NIH № QF 16-3572
Пересмотрено в 2016 г.

5 фактов о СДВГ, которые нужно знать родителям и учителям

Синдром дефицита внимания и гиперактивности — это детское расстройство, которым страдает каждый десятый ребенок в Соединенных Штатах. Несмотря на то, что это довольно распространенное явление, многие заблуждения все еще сохраняются.Итак, вот пять важных вещей, которые вы должны знать, если вы родитель или учитель ребенка с СДВГ.

1. Отличительными симптомами СДВГ являются невнимательность, гиперактивность и импульсивность. . Большинство детей невнимательны, импульсивны и временами гиперактивны. Но для постановки диагноза СДВГ эти симптомы должны проявляться во многих местах, например, в школе и дома. Это детское расстройство, то есть симптомы должны проявиться до подросткового возраста.Симптомы могут проявиться еще в дошкольном возрасте, но большинству детей диагноз ставится позже в детстве. Симптомы могут со временем меняться, при этом гиперактивность и импульсивность более выражены у маленьких детей, тогда как старшеклассникам и молодым людям часто становится труднее проявлять внимание. Многие дети (возможно, половина) перерастут свои симптомы, а другие — нет, поэтому СДВГ может повлиять на человека во взрослом возрасте.

2. Существуют различные типы СДВГ : преимущественно гиперактивные / импульсивные проявления; преимущественно невнимательное представление; комбинированная презентация. Большинство детей с СДВГ имеют сочетание невнимательности, импульсивности и гиперактивности, и им будет поставлен диагноз с сочетанием СДВГ. Другим детям, которые больше всего борются с гиперактивностью и импульсивностью, будет поставлен диагноз СДВГ-гиперактивные / импульсивные проявления. У третьей группы преимущественно проблемы с вниманием. Хотя вы часто слышите, как этих детей называют СДВ (синдром дефицита внимания), правильный термин — это преимущественно невнимательное представление с преобладанием СДВГ. У девочек симптомы невнимательности проявляются чаще, чем у мальчиков.

3. СДВГ — это заболевание головного мозга. Дети не могут преодолеть симптомы СДВГ, «пытаясь сильнее сконцентрироваться» или заставляя себя «обращать внимание». Исследования изображений мозга показали, что у людей с СДВГ структурно мозг отличается от мозга людей без СДВГ. Это также происходит в семьях. Дети, родители которых страдают СДВГ, имеют шанс от 40% до 60% также иметь СДВГ. Иногда диагноз ребенка может быть первым признаком того, что у родителя может быть СДВГ.

4.Симптомы СДВГ могут затруднить учебу, семью и социальные отношения . Школа требует внимания и организационных навыков, что может быть трудным для детей с СДВГ. Они могут терять домашнюю работу, испытывать трудности с систематизацией своих мыслей и иметь проблемы с перспективным мышлением и планированием. Кроме того, дети с СДВГ часто имеют проблемы с обучением, такие как дислексия, что затрудняет учебу в школе. Хотя у детей с СДВГ обычно нет особых проблем с социальными навыками, трудности с регулированием эмоций и импульсивность могут мешать личным отношениям, поэтому им может быть трудно сохранять и поддерживать дружбу.Им также может быть трудно следовать социальным правилам, контролировать свои эмоции или говорить подходящие вещи. Наконец, проблемы с организацией, планированием и сосредоточением внимания на том, что им говорят, могут затруднить многие аспекты семейной жизни. Отношения с родителями, братьями и сестрами могут потребовать гораздо больше работы.

5. Есть отличные методы лечения для детей с СДВГ. Существует множество подтвержденных исследованиями методов лечения, которые могут помочь облегчить симптомы СДВГ. Некоторые из наиболее эффективных подходов сочетают в себе несколько терапий, например:

  • Лекарства: Многие родители опасаются пробовать лекарства, но лекарства от СДВГ являются одними из наиболее хорошо изученных во всех областях медицины.Чаще всего назначают стимулирующие препараты (такие как Риталин, Аддералл или Концерта). Эти препараты стимулируют недостаточно стимулируемые части мозга. Эти части мозга связаны с мышлением и вниманием. Цели этих лекарств — снизить гиперактивность / импульсивность и повысить концентрацию / внимание.
  • Поведенческая терапия: Поведенческая терапия учит ребенка осознавать, контролировать и, в конечном итоге, изменять деструктивное поведение. Психотерапевт обучит социальным навыкам, таким как ожидание своей очереди, чтение выражений лица, обмен мнениями, просьба о помощи и адекватная реакция на дразнилки.Когнитивно-поведенческая терапия подчеркивает внимательность и учит ребенка осознавать свои мысли и эмоции как способ улучшения внимания и концентрации.
  • Образование и обучение: Познание себя или своего ребенка может помочь родителям понять, как СДВГ и его симптомы влияют на семью. Родители и учителя могут изучить инструменты, которые помогут ребенку научиться новому, просоциальному и позитивному поведению. Взрослые могут научиться справляться с неприемлемым поведением и поощрять положительное.Это может помочь уменьшить симптомы СДВГ.
  • Коучинг по СДВГ: Тренер может помочь студентам с СДВГ работать над достижением целей, рассматривать изменения как положительные моменты, улучшать продуктивность и функционирование, а также обеспечивать подотчетность учащихся. Это особенно полезно для детей старшего возраста.

Получение информации о СДВГ — это первый шаг в поиске помощи. Для получения дополнительной информации посетите www.mghclaycenter.org и www.understand.org.

В качестве услуги для наших читателей Harvard Health Publishing предоставляет доступ к нашей библиотеке заархивированного контента.Обратите внимание на дату последнего обзора или обновления всех статей. На этом сайте нет контента, независимо от даты,
никогда не следует использовать вместо прямого медицинского совета вашего врача или другого квалифицированного клинициста.

Комментарии для этой публикации закрыты.

Устранение разрыва в финансовой грамотности

По мере того, как экономика переживает пандемию коронавируса, студенты входят в мир, где высокий уровень безработицы, банкротство и надвигающаяся рецессия могут иметь долгосрочные последствия.Обеспечение справедливого доступа к образованию в области личных финансов, возможно, сейчас важнее, чем когда-либо.

Хотя финансовое образование определенно не решит всех экономических проблем, с которыми сталкиваются многие студенты и семьи, оно может сыграть роль в том, чтобы помочь студентам сформировать положительные привычки, найти финансирование для колледжа, сэкономить на чрезвычайных ситуациях и совершить меньше финансовых ошибок, которые могли бы вернуть их в будущее.

Действительно ли финансовая грамотность имеет значение?

Финансовое благополучие обычно определяется как наличие привычек и знаний о деньгах, которые обеспечивают финансовую безопасность и способность выдерживать непредвиденные чрезвычайные расходы.Тем не менее, для слишком большого количества семей их финансовое положение является неустойчивым — тем более сейчас, когда 22 миллиона человек подали заявления по безработице в прошлом месяце из-за потери работы из-за коронавируса.

В опросе 2017 года, проведенном Федеральной резервной системой, 40 процентов взрослого населения заявили, что они не смогут покрыть неожиданные расходы в размере 400 долларов, не продав что-либо или не взяв в долг. В недавнем опросе, проведенном EVERFI, 53 процента студентов колледжей сообщили, что они менее подготовлены к управлению своими деньгами, чем к решению любых других проблем, связанных с колледжем.

Хотя эти статистические данные вызывают беспокойство, существует ряд исследований, которые связывают образование в области финансовой грамотности в старших классах школы с положительными результатами для финансового здоровья в более позднем возрасте. Доктор Карли Урбан является одним из этих исследователей и работает адъюнкт-профессором экономики в Государственном университете Монтаны. В исследовании 2018 года, посвященном результатам финансового здоровья среди разнообразных молодых людей в возрасте от 18 до 22 лет, которые должны были получить какую-либо форму финансовой грамотности в старших классах школы, она обнаружила, что в целом у группы были более высокие кредитные баллы.

В другом исследовании доктор Урбан обнаружил, что студенты, получившие образование в области финансовой грамотности, с большей вероятностью берут федеральные ссуды под низкие проценты для оплаты обучения в колледже. И хотя они, как правило, занимали больше федеральных студенческих ссуд, они также работали меньше часов, имели более высокие показатели устойчивости в колледже и имели больше шансов получить высшее образование.

«Мы думаем, что это во многом связано с предварительным решением улучшить бюджет», — объясняет д-р Урбан. Учащиеся колледжа вырабатывают привычки и образ мышления в отношении заблаговременного планирования таких расходов, как учебники, питание и посещения дома.«Вместо того, чтобы просто бросить их на кредитную карту, теперь они обдумывают это и говорят: на самом деле мне нужно снять больше денег».

Доктор Мелоди Харви, научный сотрудник Института исследований бедности Университета Висконсин-Мэдисон, также изучает долгосрочное влияние образования в области личных финансов, которое студенты получают в старших классах. Она обнаружила, что молодые люди, получившие в старших классах образование по финансовой грамотности в соответствии с требованиями штата, с меньшей вероятностью выберут высокорисковые и высокопроцентные альтернативные финансовые услуги, такие как ссуды до зарплаты (которые предоставляются с ошеломляющей процентной ставкой в ​​300 процентов).

«Исследование начинает формировать консенсус в отношении того факта, что финансовое образование в средней школе улучшает кредитные результаты молодых взрослых, так что есть определенная ценность в наличии такой политики и предложения такого типа обучения в школах, особенно в старших классах.

Related Posts

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *